Модуль1
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги
використання методу проектів у навчальному процесі, а саме роль вчителя у
впровадженні методу проектів, різноманітність видів проектів та видів проектної
діяльності та інше.
Модуль 2
Цей модуль допоміг
мені проаналізувати переваги використання проектів у
навчальному процесі , а саме роль вчителя, різноманітність проектів та
видів.
Модуль 3
Навчилася ставити учбові цілі по створенню
проекту, ознайомилася з нормативними документами: програмами по предметах і
Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, познайомилася
і навчилася складати ключові, тематичні та змістові запитання.
Модуль 4
Я осмислила та
проаналізувала визначення навчальних і дослідних цілей, що
спрямовані формуванню навичок мислення 21 століття.
Оцінювання навчальних проектів має: 1)здійснюватися
протягом всього навчального процесу; 2)оцінювати важливі цілі проекту;
3)залучати учнів до процесу оцінювання; 4)використовувати різні стратегії оцінювання;
5)заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні
учнів; 6)перевіряти розуміння .
Модуль 5
Ознайомилися з роллю Інтернету для роботи учнів,
попрацювали в групах і визначилася з тими навичками 21 століття, які ми можемо
сформувати у дітей при роботі з Інтернетом, працюючи в групах визначили які
загрози можуть виникнути для дітей, що знаходяться в мережі, як їх здолати, як
спланувати роботу за відомістю до мінімуму ризику загроз з мережі.
Модуль 6
Помандрувавши по сайту WIKI для себе поповнила знання
роботи в Інтернеті, навчилася більш швидше виконувати навігацію
по сайту та навчилася створювати форму, перевірила її працездатність,
переглянула загальну таблицю результатів опитування, зрозуміла як працювати з нею,
на якому етапі її використовувати
Модуль 7
навчилась як учень повинен планувати свою роботу,
переглянула учнівську презентацію, обговорювали в парах по своєму проекту з
наданням пропозицій та зауважень, створила учнівську презентацію згідно
критеріїв, ознайомилась з інструментами оцінювання роботи учнів, з плануванням
інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи.
Модуль 8
Перглянули роботи учасників тренінгу,прислухались до
зауважень та побажань, зареєструвались на Intel, обговорили у групах, які
проблеми можуть виникнути при оцінюванні проектів, а також розробили конкретні
кроки для здійснення рекомендацій для учнів, переглянули різні інструменти
і методи оцінювання.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо
того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце
диференційованого навчання - учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох
напрямках:
зміст; процес
; результати; навчальне середовище.
Модуль 10
Цей модуль допоміг мені
з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити
запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують
змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього
навчання та зі свого життєвого досвіду.
